作 品 展 示
放慢腳步
作者/王鳳霞
2011年9月，我有幸參加了吉林省骨干教師培訓(xùn)。期間，來(lái)自哈爾濱的王傳賢教授向大家推薦了章紅的兒童小說(shuō)《放慢腳步去長(zhǎng)大》。當(dāng)天晚上，我們便在長(zhǎng)春的一家書(shū)店買(mǎi)到了這本書(shū)并開(kāi)始了閱讀。
時(shí)隔六年，我曾先后四次讀這本書(shū)，每次讀完，都有不同的理解和感受，都有想說(shuō)點(diǎn)什么的沖動(dòng)。今天，動(dòng)筆把它寫(xiě)下來(lái)，但愿還不算晚……
《放慢腳步去長(zhǎng)大》是一本妙趣橫生的兒童小說(shuō)，講述了一個(gè)名叫楊等等的女生在小學(xué)六年間的成長(zhǎng)經(jīng)歷。小說(shuō)用47個(gè)小故事串聯(lián)起楊等等在學(xué)校和家里的生活，刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的孩子、父母以及老師的形象，在帶給我們歡笑、感動(dòng)，還有憂傷的同時(shí)，也留給我們?cè)S多思考。
首先，這本書(shū)是寫(xiě)給孩子的。
有著豐富想象力和無(wú)窮創(chuàng)造力的楊等等；淘氣、可愛(ài)、討厭學(xué)習(xí)的“混世魔王”袁子瀚，進(jìn)入花季的艾菲兒，全票當(dāng)選班花的賈甜甜；同桌的“藏寶圖”、一枚海星勾起的發(fā)財(cái)夢(mèng)、小兔皮進(jìn)家門(mén)、小熊咕嚕嚕誕生記；還有寫(xiě)不完的作業(yè)、做不完的卷子、沒(méi)完沒(méi)了的考試、無(wú)數(shù)個(gè)從復(fù)印機(jī)里復(fù)印出來(lái)的日子……這些人、這些事、這些歡聲笑語(yǔ)、這些喜怒哀樂(lè)，都是屬于童年的，這里有歡樂(lè)，也有著某些無(wú)奈；這里洋溢著幸福，當(dāng)然也伴隨著淡淡的憂傷。或許，每一個(gè)孩子都能在這里找到一個(gè)真實(shí)的自己，找到屬于自己的童年時(shí)光。
這本書(shū)也是寫(xiě)給老師的。
楊等等的老師，也就是孩子們眼中的彈力女超人老班太，一貫以成績(jī)?yōu)橹行?，?duì)學(xué)生向來(lái)是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。一天發(fā)五六張數(shù)學(xué)卷子；沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，不讓進(jìn)教室，不讓吃午飯；字跡不端正，要把整整一本作業(yè)擦了重寫(xiě)一遍；只要有一個(gè)同學(xué)不守紀(jì)律，全班同學(xué)的家庭作業(yè)都要因此加倍；考試達(dá)不到90分以上要找家長(zhǎng)；誰(shuí)在活動(dòng)中說(shuō)話，馬上會(huì)被揪出隊(duì)伍；科任科和課間，經(jīng)常出現(xiàn)在教室后門(mén)或者窗戶邊，有時(shí)還會(huì)潛伏在儲(chǔ)物間，偷偷觀察，隨時(shí)準(zhǔn)備出擊……在愛(ài)玩愛(ài)鬧愛(ài)動(dòng)愛(ài)笑的孩子們心里，老班太始終是她們又怕又煩又愛(ài)又恨的人。
可是，走出小說(shuō)，回到現(xiàn)實(shí)，老班太決不是個(gè)例，她是多少老師的真實(shí)寫(xiě)照啊！
葉圣陶曾說(shuō)：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！惫I(yè)品沒(méi)有生命，而農(nóng)作物則是有生命的。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)生命個(gè)體，都有其自身成長(zhǎng)的規(guī)律，在每個(gè)階段都會(huì)呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。所以，填鴨喂食或者拔苗助長(zhǎng)都是對(duì)生命的摧殘。一直以來(lái)，我始終不認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練能磨練出我們所謂的成功，也不認(rèn)為壓抑孩子的天性限制孩子的自由能培養(yǎng)出品格健全的人。因?yàn)?，“教育之所以成為教育，正是在于它是一種人格的塑造和心靈的喚醒。”所以，作為教育的代言人—教師，也只有遵循兒童內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律，才能在潛移默化與潤(rùn)物無(wú)聲中，使其心靈更豐滿、人格更完善、個(gè)性更彰顯，并最終成為一個(gè)立體的、豐富的、快樂(lè)的、完整的人，成為最好版本的自己。教育，永遠(yuǎn)是向美而生的事業(yè)！
這本書(shū)更是寫(xiě)給父母的。
艾菲兒的爸爸媽媽是典型的重男輕女型，因?yàn)榘职窒矚g男孩，媽媽就丟掉工作，生了弟弟。從沮喪的串門(mén)經(jīng)歷、怪盜球球之死、到悲慘的生日會(huì)，我們看到了一個(gè)被家務(wù)纏身、不停抱怨、每天都怒氣沖天的母親形象。
艾菲兒的爸爸是建筑公司老板，用艾菲兒的話說(shuō)“他整天都在外面，忙得要命，一個(gè)星期也見(jiàn)不上幾回?！逼谴螚畹鹊鹊拇T(mén)就見(jiàn)著了，而且還親眼目睹了他給艾菲兒的“啪啪”兩個(gè)響亮的耳光。
和艾菲兒相比，袁子瀚挨爸爸“噼啪”兩個(gè)響亮的大耳刮子則是在老師的辦公室里，接下來(lái)，還有拳打腳踢，踹倒在地。所以，袁子瀚就通過(guò)制造血案來(lái)控訴爸爸的冷漠、獨(dú)裁、暴力，同時(shí)也表達(dá)壓抑在自己心中多年的畏懼、不滿，還有鮮明的仇恨。
而楊等等的媽媽唐妮則是一個(gè)開(kāi)明的家長(zhǎng)，面對(duì)整齊劃一的教育，面對(duì)考試成績(jī)的評(píng)判，她也有過(guò)焦慮、急躁、粗暴、責(zé)備，但她能夠不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提醒和改變自己，能夠顧及孩子的尊嚴(yán)和感受，正確對(duì)待孩子成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤。在這樣寬松、民主、溫暖、和諧的家庭氛圍里，楊等等的每一天都是健康的、快樂(lè)的、自由的。
所以，愛(ài)也需要智慧。
當(dāng)一個(gè)母親或者父親，有時(shí)是需要格外的自制與涵養(yǎng)，格外的理性與思考，絕不能因?yàn)樗悄愕暮⒆佣鵀樗麨椤?/p>
其實(shí)，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)靜待花開(kāi)的過(guò)程，在這期間，父母對(duì)孩子的語(yǔ)言、態(tài)度、動(dòng)作以及整個(gè)家庭環(huán)境，就構(gòu)成了植物成長(zhǎng)必備的陽(yáng)光、水分、空氣和土壤。所以父母?jìng)?，?qǐng)摒棄成人世界的期待與生存法則，尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和節(jié)奏，放下急躁、放下抱怨、放下虛榮，允許孩子慢慢長(zhǎng)高長(zhǎng)大。切記，“你面對(duì)的是一個(gè)人的命運(yùn)，而這個(gè)人還恰恰是你深愛(ài)的孩子，所以，你必須慎之又慎，溫柔地理性地對(duì)待他，而不是簡(jiǎn)單粗暴地驅(qū)趕他往你希望的道路上疾奔?！?/p>
讓我們感到欣慰的是，伴隨著孩子的成長(zhǎng)，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都在悄悄地改變：
艾菲兒的“遺書(shū)”和離家出走讓滿腹牢騷、脾氣暴躁、視女兒為討債鬼的母親在一夜未眠、心神恍惚的情況下跌跌撞撞地去尋找女兒；
袁子瀚的爸爸在兒子親自上演的一場(chǎng)故意把手放進(jìn)門(mén)縫壓斷的血淋淋的事件之后，開(kāi)始不斷自責(zé)并打電話向唐妮求助如何做一個(gè)好父親；
老班太即將結(jié)束三十三年的教師生涯，開(kāi)始反思自己算不算一個(gè)成功的教師，開(kāi)始在心里請(qǐng)求孩子們的原諒，開(kāi)始在孩子們畢業(yè)返校那天讓教室不再是“教室”，讓自己不再是烈日，她開(kāi)始安靜、耐心、包容、陪伴、等待……
那么，我們這些被工作和生活催著往前跑的人，在讀完這本書(shū)后，是否也會(huì)有所改變呢？
現(xiàn)在社會(huì)，工作節(jié)奏越來(lái)越快，生活壓力越來(lái)越大，人為制造的標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高。于是，名與利帶來(lái)的焦慮感、疲憊感以及孤獨(dú)、無(wú)助、麻木、冷漠，正在侵蝕著每一個(gè)人。你有多久沒(méi)有聽(tīng)到悅耳的鳥(niǎo)鳴了？你有多久沒(méi)有看過(guò)美麗的夜空了？你有多久沒(méi)有和親朋好友享受歡聲笑語(yǔ)了？你有多久沒(méi)有安靜下來(lái)傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音了？是楊等等這些孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中向我們展示了生命中最初最美的一面，而這些也恰恰是我們這些成年人在奔波與忙碌中漸漸遺失的，她們的天真、可愛(ài)、樂(lè)觀、幽默、善良、真誠(chéng)……
生命不是一場(chǎng)競(jìng)賽，而是一段旅程，最美的風(fēng)景不在終點(diǎn)，而在過(guò)往的每一天。所以，無(wú)論是大人還是孩子，讓我們一起放慢腳步，共同體味生命與成長(zhǎng)的美好！
